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慧诺特风景

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与外国友人合照

慧诺特风景 2018-04-04 09:13:06 浏览
导读:  第一次到这边,李女士已经难掩心中无奈与苦闷,没说几句话就激动的声音颤抖,语无伦次。  李女士口述简要记录:我真拿这个孩子没办法。。。。
 
      第一次到这边,李女士已经难掩心中无奈与苦闷,没说几句话就激动的声音颤抖,语无伦次。

  李女士口述简要记录:我真拿这个孩子没办法了。你说我该怎么办好呢?已经一个多月了,都不去上学,班主任整天打电话问是不是办休学,都高三了,孩子不去上学怎么办?不上大学以后能干什么?问她怎么打算的,她也不说,我实在没有办法了...他爸也问她,可是就整天在家待着,也不愿意出门,你说我该怎么办...(李女士说着又流下了眼泪)

  情况是这样的:李女士的女儿萌萌,突然就不想去上学了,已经在家中一个多月,没去上学。父母能做的工作都做了,没办法,经朋友介绍找到了慧诺特。  

以下为咨询师手记中的摘录:

  李女士是我的委托人,咨询目标是:让女儿回学校读书,“能否考上大学不重要,至少要读完高中。”这是这个母亲的要求。

  我为她制定了一套一个月的咨询方案,每周一次与女儿萌萌面询,一次是李女士的咨询,持续一个月。

  第一次与萌萌面对面,这个女孩子给我的印象是十分倔强的,她沉默以待,用警惕的眼神时不时的扫射着我。我给她倒水,给她挂外套,然后坐在她身边。她不看我,也不讲话。这样的孩子,防御心理很强,像一只受惊的小兔子,时刻警惕着。我尝试跟她沟通,她是个礼貌的孩子,会嗯一声,也仅仅是“嗯”或者沉默。

  咨询师:萌萌,今年不上学,明年可以复读吗?

  萌萌:不知道。

  咨询师:那咱们休学吧,或者干脆办理退学手续,好吗?你父母的工作我替你去做。(一个出乎她意料的解决方法)

  萌萌吃惊的看了我一眼,没有回答。

  咨询师:然后你就在家里待着,你还没满18岁,属于未成年,父母在义务上是要养活你的。所以你以后的生活可以终日在家里度过......(以她的现状为前提,为她畅想未来)

  萌萌打断我:我没想一直在家待着,我妈没跟你说她的想法吗?

  咨询师:哦,没有,她只告诉我你不上学,没说你要回去上学。(问题含糊带过,自动把问题导向“上学”)

  萌萌:那你不知道我妈想让我回学校吗?(开始好奇,我和萌萌的联系开始建立起来)

  咨询师:知道。(坦诚回答)

  萌萌:那你为什么不劝说我回去?还让我退学。(待着怀疑来试探我)

  咨询师:哦,那是因为上学不上学本来就是你的事情,跟我无关,是你妈妈搞不清状况,单方面想要为你做决定,我不赞同她的做法。(表明立场)

  萌萌:这事儿如果让我妈知道了,她可能就不找你了(为我担心)。

  咨询师:哦,那就不找我,没关系,我希望你能快乐的做你想做的事情。

  萌萌:我也想上学,你放心,我不会说给我妈听的。(到此为止,咨询关系开始稳定,我和晨晨逐渐成为同盟。)

  咨询师:(笑)谢谢你为我着想。

  萌萌:我也想回学校,可以一想到......(叹气,欲言又止)

  咨询师:用眼神鼓励她讲下去。

  萌萌:你有没有遇上过你不喜欢的人?

  咨询师:(沉思一会儿)有啊。

  萌萌很感兴趣的问:那你怎么办?

  咨询师:没怎么办,就是不喜欢,不跟她一起玩,我总有喜欢的人啊,既然不喜欢,干嘛要去在意这个人,值得在意的是喜欢的人啊。

  萌萌:略有所思。那如果是每天都要见面的那种呢?

  咨询师:你说的不会是哪个暗恋你的男生吧?追你?(开玩笑)

  萌萌略有不好意思的赶紧反驳我:不是!(气氛变得轻松很多)

  咨询师:哦,真的啊?你这么可爱,一定有男孩子追!(继续巩固轻松气氛)

  萌萌笑了,还伸手推了我一下:说没有了!

  咨询师:好好好,以后有了介绍给我啊!我帮你把把关!

  萌萌:行,以后有了一定带给你看还不行吗?!(我们都笑了)

  咨询师:那是多讨厌啊,这个人?(话题重新带回来)

  萌萌:其实也没什么,就是看她不顺眼。你不知道,她特别能装,很假。

  咨询师:她是你的好朋友吗?(大胆猜测)

  萌萌:你怎么知道?!(开始信服)

  咨询师:我猜的,是吗?

  萌萌:是,以前是,特别好。后来就不是了。

  咨询师:难怪你这么在乎她。

  萌萌:我才不在乎她呢!

  咨询师:你真的不在乎她?

  萌萌:真的!我在乎她干什么,她那样的人,值得我在乎吗!

  咨询师:那你为了她不去上学?

  萌萌:......就是不想看见她。

  咨询师:嗯,她的影响力很大啊!

  萌萌:你是说不值得因为她不去上学对吗?

  咨询师:这是你说的,我没说。(将主动权还给萌萌,引导她独立思考)

  萌萌:可是我看见她就烦,听到她的声音就烦,上课下课都静不下心来!(原因找到了)

  咨询师:哦,难怪,你选择暂时待在家里是为了逃避她。(把问题的核心引向“逃避”)

  萌萌:嗯。

咨询师:那就简单了,你可以有别的选择,我帮你,你愿意吗?(引导她寻找另一种方式解决问题)

  萌萌:什么选择?(开始换方式思考)

  ......

  以上是第一次谈话的核心部分,从建立良好的咨询关系,到敞开心扉的过程。问题在人际交往上的障碍。

  后来的谈话是非常有序的,萌萌十分信任我,她给我讲了一个发生在她和她的好朋友之间的故事,有点孩子气,可是情感上很真实。第一次咨询结束后,萌萌如释重负。

  李女士如约来到咨询室:

  李:你好老师,上次萌萌从这里走出来,好像很开心,我已经很久都没看到她这么轻松过了。

  咨询师:哦,是吗?那很好。萌萌回家以后怎么样?

  李:她就是比以前开心了,感觉她好像轻松了很多,也爱说话了,但是没有提上学的事情。

  咨询师:你提了吗?

  李:我没敢说什么,她爸爸很着急。吃饭的时候问过她,一问她就不说话。

  咨询师:如果你和你丈夫不能支持和配合我的工作,就别在我这里做咨询了,没用的。(语气平和)我只是孩子的小环境,能给她带来的影响力远远不及你们。一回到家,你们给她的压力很容易就能使孩子的状态变回去,那就是我无能为力的地方了。

  李:配合,我们肯定配合。

  咨询师:好,先讲三件事。第一:不再提上学的事情,从语言到情绪。

  李:行。

  咨询师:第二件事,妈妈可以尝试跟女儿谈心,是为女儿分忧,表达理解,让家庭的氛围轻松和谐。

  李:唉,真是为她操碎了心。

  咨询师:嗯,天下父母心。

  李:行,我们尽力。

  咨询师:第三件事情:跟班主任老师请个假,没必要告知萌萌。

  李:请多久?

  咨询师:1个月。

  李:好。

  ......

  以上是需要注意的事项,父母们可以借鉴参考。

  萌萌第二次咨询:

  萌萌:老师。(笑着打招呼)

  咨询师:来了啊。

  萌萌:嗯,我觉得我该回去上学了!(注意:这里的变化不是很稳定,不要提前高兴起来。)

  咨询师:嗯?为什么?

  萌萌:我回去想了想,的确不值得,我还有很多其他好朋友,还有我的学习已经落下了...(有点担心的表情)

  咨询师:哦,学习上,你没问题的,顶多每天比同学多学1小时,很简单就能跟上,你很聪明!(这部分焦虑先帮她缓解掉,把问题集中在人际关系本身。)

  萌萌:那因为她所以才这样,真的不值得啊!

  咨询师:可是,回去又会天天见到她,会不舒服的啊!(此时,我扮演的角色是那个懦弱受挫的萌萌角色。)

  萌萌:没事儿,我决定了,不能我离开了让她舒服了!我要开开心心的,让她不舒服!(很有斗志的样子)

  咨询师:你变聪明了啊!(及时鼓励)

  萌萌:我这样做对吗?(新的问题)

  咨询师:想太多了吧你?有什么是对不对的?(缓解新问题导致的焦虑)

  晨晨:我觉得这样和她对着干,会不会太坏了。(阻力出现)

  咨询师:你的目的是为了跟她对着干吗?(化解阻力)

  萌萌:不是,其实我就是不想她来影响我,我是个感情很丰富的人。(注意力开始转移到其他方面)

  咨询师:我知道,你重感情,所以你才会拥有值得珍惜的友谊和感情,难道就因为这一个半个的人,就拒绝所有的朋友和感情吗?这才赔大发了呢!(反向思维)

  萌萌:对啊!我干嘛这样呢!

  咨询师:你怕她吗?(激将法,慎用)

  萌萌:我怕她什么?!(根据她的反应分析,我们的咨询关系建立的很稳定。)

  咨询师:你的行动已经表明了你在怕她啊。(提醒她,这是弱者的表现)

  萌萌:是吗?(她在思考)

  咨询师:有的人会这么想,你想想看。

  萌萌:......(思索)

  咨询师:用实际行动表明你的立场,去争取你要的!你不要的,丢一边儿,不在乎!(鼓励)

  萌萌:对,我明天就回去!(重获信心)

  这次咨询没有很久,1小时,后来我们聊了聊萌萌的理想,畅想了未来。

  当天晚上接到李女士的电话,她的声音都变得开朗了,她很兴奋的告知我:老师!告诉你一个好消息,萌萌要去上学了!

  我很理解家长们的心情,可怜天下父母心啊,这是我经常感慨的,却正因为这份至高无上的亲情,让您的孩子把心门关闭,切断了与父母的交流,如果能让孩子对您敞开心扉,没有什么事情会是难以做到的。萌萌的咨询如约进行一个月后,咨询结束。为什么上学了还要咨询呢?因为上学不是最终目的,那虽然是家长们的目标,却不是心理咨询的目标,如果就此停住,萌萌回到学校,就意味着她重新回到了那个给她不良刺激的环境中,虽然孩子的心愿是好的,但实际操作上,遇到问题的心理状态,仍然是她很难把握的。我要做的就是陪伴她一段时间,辅助她走过这个过渡期,以后就安全了。

招生对象


     (一) 招生对象 : (1)年龄:8-18岁。 (2)智力正常。导致强迫、焦虑、躁狂、恐惧、颓废、自闭、弃学、厌学、早恋、逃学现象者,以及严重叛逆、对抗父母、逆反交往、性格怪癖、离家出走、亲情淡漠、不懂感恩、行为不轨、抽烟撒谎、花钱无度、不良嗜好的孩子。 (3)学习、生活能够自理;无严重躯体疾病、精神疾病及其它传染性疾病;无吸毒、负案在... [详细]

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